分享人生感悟 传承体育文化 奥运冠军走进小学校园

“你不仅要相信自己，而且要相信队友，这就是团队精神。”5月30日下午，在郑州市惠济(huìjì)区长兴路实验小学的报告厅内，2004年雅典奥运会女排冠军队成员宋妮娜(nīnà)这样(zhèyàng)和数百名小学生分享自己对运动生涯，也是对人生的感悟。和她一起同行的还有在2012年伦敦奥运会上夺冠的体操运动员郭伟阳、举重运动员林清峰。三位重量级人物(rénwù)的到来(dàolái)，让这所位于郑州北郊的小学弥漫着前所未有(qiánsuǒwèiyǒu)的“奥运气息”，也给这里的孩子留下了(le)一个难忘的下午。

三位奥运冠军此次走进小学校园，是2025全国体育文化推广活动(huódòng)（河南·郑州站）的一项(yīxiàng)重要内容。以“传承中国(zhōngguó)体育文化 弘扬中华体育精神”为主题的这项活动，由(yóu)国家体育总局体育文化发展中心(zhōngxīn)、河南省体育局、中国体育博物馆、中国奥林匹克博物馆联合主办，郑州市体育局承办，惠济区文化旅游体育局协办。

当天下午三点，当三位奥运冠军现身校园时(shí)，受到了全校师生(quánxiàoshīshēng)的(de)(de)热烈欢迎。恰逢学校内正在进行一场以“体育六艺”为主题中华体育文化展，在几位小小(xiǎoxiǎo)解说员的生动讲解下，一副“礼乐射御书数”的体育艺术画卷，在来宾面前徐徐展开。展览以文图并茂的方式，诠释发端于(yú)夏殷、成熟于周代、完善于孔子的 “六艺” 教育理念。“体育六艺”系列活动以青少年为主要受众(shòuzhòng)群体，兼顾各年龄层社会大众，通过开展轻松、快乐、参与性强的活动，传播体育知识(zhīshí)、弘扬体育精神。

学校美术社团的一幅幅以体育为主题的绘画、剪纸作品引来三位奥运冠军的啧啧称赞，他们欣然在作品签名留念(liúniàn)。而在操场上，篮球、射箭、毽球、田径、网球等(děng)各个体育社团的成员们也大显身手，向偶像(ǒuxiàng)们展示各自的“绝活”，三位冠军顿时化身体育老师，在与孩子们亲切互动(hùdòng)的同时，也认真地给出指导(zhǐdǎo)意见。

啦啦操队和(hé)轮滑队的(de)精彩表演则得到了郭伟阳的高度评价：“从表演可以看出，你们的核心力量和平衡能力非常强！”

在互动环节，一场由三位冠军各自带领7名学生完成的“不倒森林游戏”迅速(xùnsù)“破冰”，打破了孩子们的陌生感和紧张感，气氛由此变得轻松、热烈。“游戏不仅(bùjǐn)需要(xūyào)反应速度，更考验相互之间的默契，最需要的就是团队精神。”郭伟阳和大家分享对这个(zhègè)简单小游戏的感悟(gǎnwù)。

不只是能站在奥运会最高领奖台上这样的成就和荣誉，奥运冠军背后(bèihòu)的成长经历更(gèng)让孩子们感兴趣。“最重要的坚持！”三人回顾自己的运动生涯，给出(gěichū)的答案也相近。

“我在练体操的过程中有过无数次想放弃，因为太辛苦。最初是因为父亲要求严格，我不敢说(shuō)出口，在后来的过程中我慢慢学会了树立目标，每(měi)一级比赛都要努力去拿冠军，就这样一步步从业余体校走到省队，再到国家队。在进入国家队后，当我明白拿冠军是为自己(zìjǐ)、更是(gèngshì)为国争光的时候，就真正清楚了体操对我意味着什么，也(yě)就有了更强(qiáng)的动力去坚持。”郭伟阳告诉孩子们。

林清峰则说：“除了(chúle)梦想，除了目标，还有就是你希望自己成为一个怎么样(zěnmeyàng)的人?这个也是能否坚持下去的关键。”

宋(sòng)妮娜亲身为孩子(háizi)们诠释了“女排精神”：“即便‘明知不会赢，也要(yào)拼尽全力’。常年宿舍、食堂、训练馆三点一线(sāndiǎnyīxiàn)的生活，靠的是自律和信念。要坚信‘办法总比困难多’，只要自己不放弃，所有事情都会迎刃而解。”

榜样的(de)(de)力量是(shì)无穷的，这样近距离与奥运冠军的互动，对孩子们而言，不仅是一次体育的课堂，更是人生的教育。短短的一个下午，却会长久滋养他们的心灵。在未来，“奥运冠军进校园”还会走进更多(duō)城市，持续推动体教融合，为青少年成长注入不竭动力。

（正观新闻记者 郭韬略(tāolüè) 文 白韬 图）

本文（包括但不限于文字、图片、音乐(yīnyuè)、视频等）版权归正观传媒科技（河南）有限公司所有，未经正观传媒科技（河南）有限公司授权，不得以任何(rènhé)方式加以使用，包括转载、摘编(zhāibiān)、复制或建立(jiànlì)镜像(jìngxiàng)。如需转载本文，请后台联系取得授权，并应在授权范围内使用，同时注明来源正观新闻及原作者，并不得将本文提供给任何第三方。

正观传媒科技（河南）有限公司保留追究侵权者(qīnquánzhě)法律责任的权利